Development of Constructivistic Economic Learning Tools with Advance Organizer
Main Article Content
Abstract
The purpose of this development is this development is to produce a Constructivistic Economics Learning Tool with an Advance Organizer. The development model used is the Borg & Gall model. The stages of development research on the Borg & Gall model consist of ten steps, namely: (a) research and data collection, (b) planning, (c) initial product development, (d) initial product trial/limited trial, (e ) improvement of the initial product, (f) wider field trial, (g) improvement of the product resulting from wider field test, (h) final product trial, (i) revision or refinement of the final product, (j) dissemination and implementation. The development process involves subject matter experts, instructional design experts and learning media experts to provide feedback and suggestions for improvement. The results of this development research are the Constructivistic Economics Learning Tool Product with Advance Organizer has a material feasibility level of 93.33%, learning design feasibility 91.43%, and learning media feasibility 94.29%. While the small group trial rate is 90.69% and based on field trials 91.07% with very feasible qualifications and does not need to be revised.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Yored, M., Rufii and Harwanto (2022) “Development of Constructivistic Economic Learning Tools with Advance Organizer”, Jurnal Mantik, 6(3), pp. 2841-2854. Available at: http://www.iocscience.org/ejournal/index.php/mantik/article/view/2949 (Accessed: 2May2024).
References
Abubakar, A. K. (2020). Use of advanced organizers in learning conservation concepts among secondary students for sustainable development in nigeria. In Advances in Science, Technology and Innovation. https://doi.org/10.1007/978-3-030-32902-0_41
Achzab, A., & Budiyanto, C. W. (2017). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan Teknologi Chatbot Dalam Meningkatkan Keterampilan dan Kompetensi Siswa SMK. Seminar Nasional Pendidikan Vokasi Ke 2.
Adnan, Muharram, & Jihadi, A. (2019). Pengembangan E-book Biologi Berbasis Konstruktivistik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Kelas XI. Pengembangan E-Book Biologi, 22(2).
Amaliah, R. R., Fadhil, A., & Narulita, S. (2014). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Studi Al-Qur’an; Membangun Tradisi Berfikir Qur’an, 10(2).
Amanah, P. D., Harjono, A., & Gunada, I. W. (2017). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM FISIKA DENGAN PEMBELAJARAN GENERATIF BERBANTUAN SCAFFOLDING DAN ADVANCE ORGANIZER. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1). https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.334
ari, A. R. A. (2020). Variasi Konstruk Dalam Pembelajaran Matematika. KARYA DOSEN Fakultas Matematika Dan IPA UM.
Ausubel, D. P. (1960). The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material. Journal of Educational Psychology, 51(5). https://doi.org/10.1037/h0046669
Awwaliyah, F. A., & Arcana, I. M. (2021). PEMBENTUKAN INDEKS MUTU PENDIDIKAN (IMP) DI INDONESIA TAHUN 2018 DAN FAKTOR YANG MEMENGARUHINYA. Seminar Nasional Official Statistics, 2020(1). https://doi.org/10.34123/semnasoffstat.v2020i1.358
Azis, A. (2014). Kompetensi Guru Dalam Penggunaan Media Dengan Mutu Pendidikan. Jurnal Pelopor Pendidikan.
Birabil, S. (2020). Effects of Advance Organizers Teaching Strategy on Hearing Impaired Students’ Achievement and Retention in Social Studies in Rivers State. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(4).
Bright, G. W. (2020). Brief Reports: Use and Recall of Advance Organizers in Mathematics Instruction. Journal for Research in Mathematics Education, 7(5). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.5.0321
Bukhari, A. B. (2019). Penerapan Model Konstruktivisme dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Ainul Falah. Jurnal Kariman, 6(2). https://doi.org/10.52185/kariman.v6i2.90
Cutrer, W. B., Castro, D., Roy, K. M., & Turner, T. L. (2011). Use of an expert concept map as an advance organizer to improve understanding of respiratory failure. Medical Teacher, 33(12). https://doi.org/10.3109/0142159X.2010.531159
Elfeky, A. I. M., Masadeh, T. S. Y., & Elbyaly, M. Y. H. (2020). Advance organizers in flipped classroom via e-learning management system and the promotion of integrated science process skills. Thinking Skills and Creativity, 35. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100622
Ernaeni, L., & Gunawan, I. (2019). Model Advanced Organizer: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3974
Galuh Mahardika, M. D., & Sariyatun, S. (2020). Pengenalan tradisi Laras Madya dalam pembelajaran IPS melalui pendekatan konstruktivisme. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 5(2). https://doi.org/10.17977/um022v5i22020p103
Gunawan, G., Harjono, A., Kusdiastuti, M., Nisyah, M., & Herayanti, L. (2019). Increasing students’ critical thinking skills in physics using a guided inquiry model combined with an advanced organizer. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 11(7).
Gunawan, G., Harjono, A., Nisyah, M., Kusdiastuti, M., Herayanti, L., & Fathoroni, F. (2020). Enhancement Students’ Problem-Solving Ability through Inquiry Learning Model Integrated with Advance Organizers on the Concept of Work and Energy. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1471/1/012035
Gunawan, Gunawan, Harjono, A., Nisyah, M., Kusdiastuti, M., & Herayanti, L. (2020). Improving students’ problem-solving skills using inquiry learning model combined with advance organizer. International Journal of Instruction, 13(4). https://doi.org/10.29333/iji.2020.13427a
Han, S.-G. (2021). Application of ArtificialDevelopment and Education Programs using Advance Organizers Intelligence. The Institute for Education and Research Gyeongin National University of Education, 41(1). https://doi.org/10.25020/je.2021.41.1.23
Hariani, S. A. (2021). Pengembangan modul pembelajaran strukyur dan perkecambahan biji berbasis kontekstual konstruktivistik bagi mahasiswa S1 Pendidikan Biologi FKIP …. In SKRIPSI Mahasiswa UM.
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). KONSEP PENDIDIKAN ABAD 21: KEPEMIMPINAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA SD/MI. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Hernandeni, D. F., Bafadal, I., & Maisyaroh, M. (2018). Intensitas Komunikasi Kepala Madrasah, Guru, dan Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um027v1i22018p150
Husain, R., & Kaharu, A. (2020). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.527
Ina, M., Cahaya, H., & Unti, U. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. PENSA?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2.
Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan 2020.
Kusdiastuti, M., Gunawan, G., Harjono, A., Nisyah, M., & Herayanti, L. (2020). Development of guided inquiry learning tools combined with advance organizer to increase students’ understanding of physics concept. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022014
LAZWARDI, D. (2017). Manajemen Kurikulum Sebagai Pengembangan Tujuan Pendidikan. Kependidikan Islam.
Lesh, R. A. (2020a). An Interpretation of Advanced Organizers. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0069
Lesh, R. A. (2020b). The Influence of an Advanced Organizer on Two Types of Instructional Units about Finite Geometries. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0082
Lesh, R. A. (2020c). The Influence of Two Types of Advanced Organizers on an Instructional Unit about Finite Groups. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0087
Lesh, R. A., & Johnson, H. (2020). Models and Applications as Advanced Organizers. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0075
Mad Noor Madjapuni, J. H. (2019). Kemahiran Berfikir Kritis Melalui Permainan Digital Dalam Persekitaran Pembelajaran Konstruktivisme Sosial. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(28).
Maiyena, S., & Imamora, M. (2020). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Konstruktivisme untuk Kelas X SMA. Journal of Teaching and Learning Physics, 5(1). https://doi.org/10.15575/jotalp.v5i1.5739
Matthews, R., Hin, H. S., & Choo, K. A. (2015). Practical Use of Review Question and Content Object as Advanced Organizer for Computer Programming Lessons. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 172. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.357
Maulidah, H., & Kamal, B. (2020). STUDI KOMPARATIF METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DAN METODE CERAMAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PRODI D3 AKUNTANSI PADA MATA KULIAH AKUNTANSI BIAYA. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 14(1). https://doi.org/10.19184/jpe.v14i1.17359
Monteiro, B. M. M., Ono, B. H. V. S., de Sousa Martins e Silva, E., & Souza, J. C. (2020). Acrostics and Crosswords as Advance Organizers to Meaningful Learning in Medical Education. Creative Education, 11(08). https://doi.org/10.4236/ce.2020.118090
Moreira, M. A. (2008). ORGANIZADORES PRÉVIOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (Advanced organizers and meaningful learning). Revista Chilena Educacion Científica, 7(2).
Munib, M. (2018). Pengembangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam konstruktivistik bermetode hiwar qishashi pada Siswa Kelas VII di MTs Mujahidin Sooko Mojokerto. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 1(2). https://doi.org/10.32616/pgr.v1.2.72.15-20
Mustika, J. (2019). PENGARUHPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TIPE EXPOSITORYTERHADAP HASIL BELAJARMATEMATIKA SISWA KELAS X SMA PGRI METRO. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.26714/jkpm.6.1.2019.1-7
Nisyah, M., Gunawan, G., Harjono, A., & Kusdiastuti, M. (2020). Inquiry learning model with advance organizers to improve students’ understanding on physics concepts. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022057
Oktaviani, D. G., Harjono, A., & Gunada, I. W. (2018). Penguasaan Konsep Usaha Dan Energi Peserta Didik Kelas X Dengan Model Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Organizers. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.821
Puspita, Y., & Ristiana, M. G. (2020). Pembelajaran Materi Bangun Datar pada Siswa SD Kelas IV dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme. Journal of Elementary Education, 3(5).
Ritonga, Z. S. (2020). PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SMP SWASTA GRAHA KIRANA MEDAN. Equity In Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.37304/eej.v2i2.1673
Riyanti, R. (2020). PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME SIFAT KOLIGATIF LARUTAN BERORIENTASI GREEN CHEMISTRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, 3(2). https://doi.org/10.47239/jgdd.v3i2.245
Rodiyana, R., & Puspitasari, W. D. (2019). Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Proceedings of the ICECRS, 2(1). https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2409
Rufii, R. (2015). Developing Module on Constructivist Learning Strategies to Promote Students’ Independence and Performance. International Journal of Education, 7(1). https://doi.org/10.5296/ije.v7i1.6675
Sarif, A., Munib, M., & Fudholi, A. (2021). Manajemen Inovasi Pendidikan dalam Konsep Perubahan menjadi Madrasah Wisata di MAN Sampang. KABILAH?: Journal of Social Community, 6(1). https://doi.org/10.35127/kbl.v6i1.4655
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa …, 1(80).
Subdari, D. T., Anwar, R., Rasyad, A. S., Wijayanegara, H., Rowawi, R., & Komalaningsih, S. (2020). Pengaruh Media Booklet Dan Metode Ceramah Tanya Jawab Terhadap Pengetahuan Keluarga Tentang Dukungan Pada Lansia. Jurnal Sistem Kesehatan, 5(4).
Supardi, A. A., Gusmania, Y., & Amelia, F. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Pada Materi Logaritma. AKSIOMA?: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1). https://doi.org/10.26877/aks.v10i1.3744
Susanti, N. (2020). Kebijakan Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Al-Kahfi?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Syarifudin, A. S. (2020). IMPELEMENTASI PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SEBAGAI DAMPAK DITERAPKANNYA SOCIAL DISTANCING. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1). https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
THE EFFECT OF USING CONCEPT MAPS AS ADVANCE ORGANIZERS IN ENGLISH LESSONS ON THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS. (2020). Ulakbilge Dergisi, 8(50). https://doi.org/10.7816/ulakbilge-08-50-07
Tias, M. F. (2020). Efektivitas teori belajar konstruktivisme dengan model pembelajaran investigasi kelompok pola kolaboratif terhadap peningkatan pengusaan konsep fisika siswa …. SKRIPSI Mahasiswa UM.
Achzab, A., & Budiyanto, C. W. (2017). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan Teknologi Chatbot Dalam Meningkatkan Keterampilan dan Kompetensi Siswa SMK. Seminar Nasional Pendidikan Vokasi Ke 2.
Adnan, Muharram, & Jihadi, A. (2019). Pengembangan E-book Biologi Berbasis Konstruktivistik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Kelas XI. Pengembangan E-Book Biologi, 22(2).
Amaliah, R. R., Fadhil, A., & Narulita, S. (2014). Penerapan Metode Ceramah dan Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI di SMA Negeri 44 Jakarta. Studi Al-Qur’an; Membangun Tradisi Berfikir Qur’an, 10(2).
Amanah, P. D., Harjono, A., & Gunada, I. W. (2017). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DALAM FISIKA DENGAN PEMBELAJARAN GENERATIF BERBANTUAN SCAFFOLDING DAN ADVANCE ORGANIZER. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1). https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.334
ari, A. R. A. (2020). Variasi Konstruk Dalam Pembelajaran Matematika. KARYA DOSEN Fakultas Matematika Dan IPA UM.
Ausubel, D. P. (1960). The use of advance organizers in the learning and retention of meaningful verbal material. Journal of Educational Psychology, 51(5). https://doi.org/10.1037/h0046669
Awwaliyah, F. A., & Arcana, I. M. (2021). PEMBENTUKAN INDEKS MUTU PENDIDIKAN (IMP) DI INDONESIA TAHUN 2018 DAN FAKTOR YANG MEMENGARUHINYA. Seminar Nasional Official Statistics, 2020(1). https://doi.org/10.34123/semnasoffstat.v2020i1.358
Azis, A. (2014). Kompetensi Guru Dalam Penggunaan Media Dengan Mutu Pendidikan. Jurnal Pelopor Pendidikan.
Birabil, S. (2020). Effects of Advance Organizers Teaching Strategy on Hearing Impaired Students’ Achievement and Retention in Social Studies in Rivers State. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(4).
Bright, G. W. (2020). Brief Reports: Use and Recall of Advance Organizers in Mathematics Instruction. Journal for Research in Mathematics Education, 7(5). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.5.0321
Bukhari, A. B. (2019). Penerapan Model Konstruktivisme dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Ainul Falah. Jurnal Kariman, 6(2). https://doi.org/10.52185/kariman.v6i2.90
Cutrer, W. B., Castro, D., Roy, K. M., & Turner, T. L. (2011). Use of an expert concept map as an advance organizer to improve understanding of respiratory failure. Medical Teacher, 33(12). https://doi.org/10.3109/0142159X.2010.531159
Elfeky, A. I. M., Masadeh, T. S. Y., & Elbyaly, M. Y. H. (2020). Advance organizers in flipped classroom via e-learning management system and the promotion of integrated science process skills. Thinking Skills and Creativity, 35. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100622
Ernaeni, L., & Gunawan, I. (2019). Model Advanced Organizer: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1). https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3974
Galuh Mahardika, M. D., & Sariyatun, S. (2020). Pengenalan tradisi Laras Madya dalam pembelajaran IPS melalui pendekatan konstruktivisme. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 5(2). https://doi.org/10.17977/um022v5i22020p103
Gunawan, G., Harjono, A., Kusdiastuti, M., Nisyah, M., & Herayanti, L. (2019). Increasing students’ critical thinking skills in physics using a guided inquiry model combined with an advanced organizer. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems, 11(7).
Gunawan, G., Harjono, A., Nisyah, M., Kusdiastuti, M., Herayanti, L., & Fathoroni, F. (2020). Enhancement Students’ Problem-Solving Ability through Inquiry Learning Model Integrated with Advance Organizers on the Concept of Work and Energy. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1471/1/012035
Gunawan, Gunawan, Harjono, A., Nisyah, M., Kusdiastuti, M., & Herayanti, L. (2020). Improving students’ problem-solving skills using inquiry learning model combined with advance organizer. International Journal of Instruction, 13(4). https://doi.org/10.29333/iji.2020.13427a
Han, S.-G. (2021). Application of ArtificialDevelopment and Education Programs using Advance Organizers Intelligence. The Institute for Education and Research Gyeongin National University of Education, 41(1). https://doi.org/10.25020/je.2021.41.1.23
Hariani, S. A. (2021). Pengembangan modul pembelajaran strukyur dan perkecambahan biji berbasis kontekstual konstruktivistik bagi mahasiswa S1 Pendidikan Biologi FKIP …. In SKRIPSI Mahasiswa UM.
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). KONSEP PENDIDIKAN ABAD 21: KEPEMIMPINAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA SD/MI. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1). https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Hernandeni, D. F., Bafadal, I., & Maisyaroh, M. (2018). Intensitas Komunikasi Kepala Madrasah, Guru, dan Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.17977/um027v1i22018p150
Husain, R., & Kaharu, A. (2020). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.527
Ina, M., Cahaya, H., & Unti, U. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. PENSA?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2.
Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan 2020.
Kusdiastuti, M., Gunawan, G., Harjono, A., Nisyah, M., & Herayanti, L. (2020). Development of guided inquiry learning tools combined with advance organizer to increase students’ understanding of physics concept. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022014
LAZWARDI, D. (2017). Manajemen Kurikulum Sebagai Pengembangan Tujuan Pendidikan. Kependidikan Islam.
Lesh, R. A. (2020a). An Interpretation of Advanced Organizers. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0069
Lesh, R. A. (2020b). The Influence of an Advanced Organizer on Two Types of Instructional Units about Finite Geometries. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0082
Lesh, R. A. (2020c). The Influence of Two Types of Advanced Organizers on an Instructional Unit about Finite Groups. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0087
Lesh, R. A., & Johnson, H. (2020). Models and Applications as Advanced Organizers. Journal for Research in Mathematics Education, 7(2). https://doi.org/10.5951/jresematheduc.7.2.0075
Mad Noor Madjapuni, J. H. (2019). Kemahiran Berfikir Kritis Melalui Permainan Digital Dalam Persekitaran Pembelajaran Konstruktivisme Sosial. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(28).
Maiyena, S., & Imamora, M. (2020). Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Konstruktivisme untuk Kelas X SMA. Journal of Teaching and Learning Physics, 5(1). https://doi.org/10.15575/jotalp.v5i1.5739
Matthews, R., Hin, H. S., & Choo, K. A. (2015). Practical Use of Review Question and Content Object as Advanced Organizer for Computer Programming Lessons. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 172. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.357
Maulidah, H., & Kamal, B. (2020). STUDI KOMPARATIF METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DAN METODE CERAMAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PRODI D3 AKUNTANSI PADA MATA KULIAH AKUNTANSI BIAYA. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 14(1). https://doi.org/10.19184/jpe.v14i1.17359
Monteiro, B. M. M., Ono, B. H. V. S., de Sousa Martins e Silva, E., & Souza, J. C. (2020). Acrostics and Crosswords as Advance Organizers to Meaningful Learning in Medical Education. Creative Education, 11(08). https://doi.org/10.4236/ce.2020.118090
Moreira, M. A. (2008). ORGANIZADORES PRÉVIOS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA (Advanced organizers and meaningful learning). Revista Chilena Educacion Científica, 7(2).
Munib, M. (2018). Pengembangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam konstruktivistik bermetode hiwar qishashi pada Siswa Kelas VII di MTs Mujahidin Sooko Mojokerto. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 1(2). https://doi.org/10.32616/pgr.v1.2.72.15-20
Mustika, J. (2019). PENGARUHPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TIPE EXPOSITORYTERHADAP HASIL BELAJARMATEMATIKA SISWA KELAS X SMA PGRI METRO. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.26714/jkpm.6.1.2019.1-7
Nisyah, M., Gunawan, G., Harjono, A., & Kusdiastuti, M. (2020). Inquiry learning model with advance organizers to improve students’ understanding on physics concepts. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022057
Oktaviani, D. G., Harjono, A., & Gunada, I. W. (2018). Penguasaan Konsep Usaha Dan Energi Peserta Didik Kelas X Dengan Model Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Organizers. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.821
Puspita, Y., & Ristiana, M. G. (2020). Pembelajaran Materi Bangun Datar pada Siswa SD Kelas IV dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme. Journal of Elementary Education, 3(5).
Ritonga, Z. S. (2020). PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SMP SWASTA GRAHA KIRANA MEDAN. Equity In Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.37304/eej.v2i2.1673
Riyanti, R. (2020). PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME SIFAT KOLIGATIF LARUTAN BERORIENTASI GREEN CHEMISTRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, 3(2). https://doi.org/10.47239/jgdd.v3i2.245
Rodiyana, R., & Puspitasari, W. D. (2019). Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Proceedings of the ICECRS, 2(1). https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2409
Rufii, R. (2015). Developing Module on Constructivist Learning Strategies to Promote Students’ Independence and Performance. International Journal of Education, 7(1). https://doi.org/10.5296/ije.v7i1.6675
Sarif, A., Munib, M., & Fudholi, A. (2021). Manajemen Inovasi Pendidikan dalam Konsep Perubahan menjadi Madrasah Wisata di MAN Sampang. KABILAH?: Journal of Social Community, 6(1). https://doi.org/10.35127/kbl.v6i1.4655
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa …, 1(80).
Subdari, D. T., Anwar, R., Rasyad, A. S., Wijayanegara, H., Rowawi, R., & Komalaningsih, S. (2020). Pengaruh Media Booklet Dan Metode Ceramah Tanya Jawab Terhadap Pengetahuan Keluarga Tentang Dukungan Pada Lansia. Jurnal Sistem Kesehatan, 5(4).
Supardi, A. A., Gusmania, Y., & Amelia, F. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Pada Materi Logaritma. AKSIOMA?: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1). https://doi.org/10.26877/aks.v10i1.3744
Susanti, N. (2020). Kebijakan Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Al-Kahfi?: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Syarifudin, A. S. (2020). IMPELEMENTASI PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SEBAGAI DAMPAK DITERAPKANNYA SOCIAL DISTANCING. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1). https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072
THE EFFECT OF USING CONCEPT MAPS AS ADVANCE ORGANIZERS IN ENGLISH LESSONS ON THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS. (2020). Ulakbilge Dergisi, 8(50). https://doi.org/10.7816/ulakbilge-08-50-07
Tias, M. F. (2020). Efektivitas teori belajar konstruktivisme dengan model pembelajaran investigasi kelompok pola kolaboratif terhadap peningkatan pengusaan konsep fisika siswa …. SKRIPSI Mahasiswa UM.
Copyright and Licensing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.