Analisis Kebutuhan Multimedia Interaktif Model Problem Based Learning Pada Materi Hukum Pascal Berbasis Website
DOI:
https://doi.org/10.35335/cendikia.v13i2.3207Keywords:
Needs analysis Interactive Multimedia, Problem Based Learning, WebsiteAbstract
Tujuan umum dari penelitian ini adalah menganalisis kebutuhan pengembangan website multimedia interaktif berbasis materi IPA Hukum Pascal. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 9 Simpang Hilir Kabupaten Kayong Utara pada tahun ajaran 2021/2022. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas VIII SMPN 9 Simpang Hilir sudah memiliki sarana untuk melakukan kegiatan pembelajaran daring dengan smartphone, laptop, PC, tablet dan Chromebook. Namun pada observasi awal ditemukan bahwa media pembelajaran yang digunakan oleh sebagian besar pendidik di SMPN 9 Simpang Hilir masih menggunakan media pembelajaran konvensional dan minim penggunaan teknologi TIK, sedangkan saat ini SMPN 9 Simpang Hilir telah dilengkapi dengan fasilitas lab komputer, Chromebook dan internet lancar.
References
Abdullah, PM. (2015) , Hidup di dunia yang layak huni: hubungan ekumenis dan keagamaan CCI , Di Aswaja Presindo.
Anggraeni, R. D., Sulton, S., & Sulthoni, S. (2019). Pengaruh Multimedia Tutorial Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 96–101. http://dx.doi.org/10.17977/ um038v2i22019p096.
Astuti, I.. (2020). Desain Pembelajaran dalam Prespektif Konstruktivistik. Pontianak: IAIN Pontianak Press.
Azhar Arsyad. (2011) “Media Pembelajaran ,” Jakarta,PT Raja Grafindo Persada.
Barutu, SE. (2020). Pengaruh Persiapan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Bilangan Skuadrat dan Akar Kuadrat Bilangan Bulat Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama.Jurnal Sains,8(2, Februari), 52–57.
Elizabeth, A., Sigahitong, M., Fisika, P. P., Nipa, U. N., & No, J. K. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 67–76.
Ferry, D., & Kamil, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Melalui Penerapan Media Video Animasi Tiga Dimensi (3D). Pedagogi Hayati, 3(2), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/ ph.v3i2.1641.
Fitriyani, P. (2018) “ Pendidikan karakter pada generasi z. , "Knapptma.
Handayani & Diana, E. (2011). Pembelajaran Fisika dengan Model Problem Based Learning Menggunakan CD Multimedia Untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa. Semarang: IKIP PGRI.
Istigfar, A. M., Wijaya, M., & Nurmila, N. (2018). Pengaruh Multimedia Ncesoft Flipbook Maker Pada Materi Pembelajaran Pengendalian Gulma Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI ATPH SMK Negeri 1 Bone-Bone. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian, 4, 66–78. https://doi.org/10.26858/jptp.v1i0.6234.
Ismawati, N. (2014). Pengembangan Multimedia Interaktif Flash sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep. Tesis Prodi Pendidikan IPA Konsentrasi Fisika. Semarang: Program Pascasarjana UNNES.
Januarisman, E., & Ghufron, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Siswa Kelas VII. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 166–182. https://doi.org/10.21831/jitp.v3i2.8019.
Joshi, A. (2011). Innovative Teaching: Using Multimedia ina Problem-Based Learning Environment. Current World Environment Vol. 6(1), 183-186.
Khamzawi, S., Wiyono, K., & Zulherman. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Fluida Dinamis Untuk SMA Kelas XI. JurnalInovasi dan Pembelajaran Fisika, Volume 2, Nomor 1, 100-108. Diperoleh dari unsri.ac.id/index.php/jipf/article/down load/2594/1359.htm (Diunduh tanggal 17 Maret 2016).
Kurniawan, A., & Masjudin. (2017). Pengembangan Buku Ajar Microteaching Berbasis Praktik Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Calon Guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidik Dan Pengembang Pendidikan Indonesia Dengan Tema “Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif, 9–16. Retrieved from http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/Semnas/ article/view/166.
Liu, Min., et al. (2014). Creating a Multimedia Enhanced Problem-Based Learning Environment for Middle School Science: Voices from the Developers. Interdisciplinary Journal of Problem- Based Learning. Vol 8/Issue1/http://dx.doi.org/10.7771/1541-5015.1422.
Muhaimin, M., Habibi, A., Mukminin, A., Saudagar, F., Pratama, R., Wahyuni, S., Indrayana, B. (2019). A Sequential Explanatory Investigation of TPACK: Indonesian Science Teachers’ Survey and Perspective. Journal of Technology and Science Education, 9(3), 269–281. https://doi.org/10.3926/jotse.662.
Mukminin, A., Habibi, A., Muhaimin, A., Haryanto, E., & Setiono, P. (2019). Vocational Technical High School Teachers’ Beliefs Towards ICT For The 21st Century Education: Indonesian Context. Problems of Education in the 21st century, 77(1), 22–38. Retrieved from https://scientiasocialis.lt/ pec/biblio?f[author]=1539.
Mulyani, S. W. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Limbah Lunak Melalui Media Pembelajaran Carta. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan, 4(01), 45–52. https://doi.org/10.33503/ebio.v4i01.440.
Munir. (2015) "Konsep dan Aplikasi Multimedia dalam Pendidikan (cet.1)", Bandung: Alfabeta.
Murdiyani, I. (2012). Pembelajaran Biologi Menggunakan Metode E-Learning Berbasis Multiple Intelligences Pada Materi Sistem Gerak Manusia. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 1(1). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet/article/view/130.
Nkweke, Obinna C., Dirisu, Chimezie N.G., & Ndubuisi, U. (2012). Synchronized multimedia on motivation and academic performance of students. Mediterranean Journal of SocialSciences. 3(4), 117-125.
Pertiwi, IY, & Budyarto, MT (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Segitiga Setelah Belajar Koperasi Di Kelas VII SMP. Jurnal Sains, 7 (2, Februari), 33-37.
Prasojo, L. D., Habibi, A., & Mukminin, A. (2017). Managing Digital Learning Environments: Student Teachers’ Perception on the Social Networking Services Use in Writing Courses in Teacher Education. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 16(4), 42–55. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ1160635.
Prasojo, L. D., Mukminin, A., Habibi, A., Marzulina, L., Muhammad, S., & Harto, K. (2018). Learning to Teach in A Digital Age: ICT Integration and EFL Student Teachers’teaching Practices. Teaching English with Technology, 18(3), 18–32. Retrieved from https://www.ceeol.com/search/article- detail?id=683373.
Prawiradilaga, D. S. (2016). Mozaik teknologi pendidikan: E-learning. Kencana. Retrieved from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=SdxDDwAAQBAJ&oi.
Premana, Y.M., Suharsono, N., & Tegeh, M. (2013). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Produksi Gambar 2D Untuk Bidang Keahlian Multimedia di Sekolah Menengah Kejuruan. E-Journal Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Teknologi Pembelajaran, hlm. 1-11. Diperoleh dari http://pasca.undiksha.ac.id/e- journal/index.php/jurnal_tp/article/vie w/792.htm (Diunduh 15 Maret 2016).
Pribadi, R. Benny A., (2018). Model-Model Desain Sistem Pembelajaran. Dian Rakyat: Jakarta.
Pujiastutik, Hernik (2019). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Web Pada Mata Kuliah Belajar Pembelajaran I Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa: Jurnal Teladan, Volume 4 No. 1.
Putu, F. Y., I Ketut, A., & I Nyoman Gede, S. (2014). Efektifitas Penggunaan Media Cetak Dan Media Elektronika Dalam Promosi Kesehatan Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Perubahan Sikap Siswa SD. JKL (Jurnal Kesehatan Lingkungan), 4(1), 29–39. Retrieved from http://repository. poltekkes-denpasar.ac.id/1905/.
Rafmana, H., Chotimah, U., & Alfiandra. (2018). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Motivasi Sma Srijaya Negara Palembang. Jurnal Bhinneka Tunggal Ika, 5(1), 52–65.
Riyanto, R., & Susilawati, L. (2019). Penerapan Media Aurora Animasi 3D Maker Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Biologi Ikip Budi Utomo Malang. Edubiotik?: Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan, 4(01), 52–57. https://doi.org/10.33503/ebio.v4i01.438.
Sadikin, A., & Hakim, N. (2019). Pengembangan Media E-Learning Interaktif Dalam Menyongsong Revolusi Industri 4. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 5(2), 131–138. https://doi.org/10.22437/ bio.v5i2.7590.
Silviana nurfaizah. (2017), “Sifat belajar dan belajar,” diAt-Tullab,Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah jilid, 1( 2).
Siregar, Kristian. 2019.”Perancangan Aplikasi Pembelajaran Doa Berbasis Multimedia Menggunakan Metode Computer Assisted Instruction (CAI)”.Jurnal Sains 7 (2, Februari): 49-54.
Sugiyono. (2013) “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D ,” Alfabeta.
Sumantri dkk, (2018). “Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik pada Tingkat Pendidikan Dasar”. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Suparno, P. (2007). Metodologi Pembelajaran Fisika. Konstruktivistik & Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Theng Leow, F., dan Neo, M. (2014). Interactive Multimedia Learning: Innovating Classroom Education in a Malaysian University. Tojet: The Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol 13 issue 2.
Wardhani, K. (2012). Pembelajaran Fisika dengan Model Problem Based Learning Menggunakan Multimedia dan Modul Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Abstrak dan Kemampuan Verbal Siswa. Jurnal Inkuiri, 1(2):163-169.
Wilsa, A. W. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Multimedia Interaktif Dengan Buku Teks Dalam Pembelajaran Biologi di SMA. Jurnal Mangifera Edu, 4(1), 62–70. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v4i1.42.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
